ETIKA KEPEMIMPINAN DALAM ORGANISASI SEKOLAH

            

  Pada dasarnya jiwa kepemimpinan dimiliki oleh setiap diri manusia (self leadership), setidaknya dirasakan manakala seseorang melewati suatu proses merencanakan dan menetapkan suatu keputusan guna merealisasikan tujuan hidupnya, namun dalam mengaktualisasikan kepemimpinan itu sendiri sering sekali manusia dihadapkan pada berbagai problematika hidup silih berganti, tidak sedikit persoalan muncul hanya disebabkan kesalahan dalam bertindak dan keliru mempersepsikan sesuatu, untuk menghindarinya menjadi penting faktor pengendali diri, salah satunya adalah dengan mempedomani nilai-nilai etika dan moralitas dalam kehidupan, jadi kepemimpinan dengan etika dan moralitas merupakan satu kesatuan yang sangat erat.

 Dalam suatu organisasi akan ditemukan beberapa unsur yakni visi-misi, tujuan dan program kerja, struktur organisasi, kode etik organisasi, hubungan antarlini organisasi, individu-individu, kepemimpinan, dan dinamika organisasi. Keberhasilan organisasi mencapai tujuan organisasi sangat tergantung kepada pemimpin dan orang-orang yang berada di sekitar pemimpin. Seorang pemimpin yang sukses apabila ia mampu menggerakkan sejumlah orang dalam mencapai tujuan organisasi. Untuk keperluan itu, seorang pemimpin hendaknya dapat menciptakan beberapa hal, yaitu :

1.      Atmosfer hubungan kerja yang nyaman,

2.      Motivasi maksimum,

3.      Kedisiplinan,

4.      Keteladanan,

5.      Berkemampuan (professional)

6.      Aspiratif (people focus)

7.     Berkomimen terhadap etika dan tujuan organisasi (performance)

8.      Berpikir sistemik dan selalu positive thinking

Sejalan dengan penjelasan di atas, organisasi kesekolahan juga memiliki karakteristik yang sama dengan organisasi pada umumnya. Hanya saja, organisasi kesekolahan mempunyai ciri-ciri suasana dinamika yang khusus yakni :

1.      Pencirian idealisme,

2.      Ketajaman berpikir,

3.      Pembelajaran interelasi sosial,

4.      Social responsibility yang tinggi,

5.      Hubungan emosional yang kuat,

6.      Transformasi personality,

7.      Ekspektasi cita-cita,

8.      Kecintaan terhadap institusi,

9.      Kerja sama tim.

oleh karena itu, organisasi sekolah membutuhkan kepemimpinan kolegial yang kuat dan utuh dalam mewujudkan tujuan bersama (common goals). Kepemimpinan organisasi sekolah memiliki 6 (enam) misi pokok, yakni :

1.    Menjembatani aspirasi sekolah terkait dengan kelancaran proses belajar mengajar,

2.    Mengembangkan dan men-servant program minat dan bakat sekolah,

3.    Mengembangkan karakter dan kapasitas diri sekolah

4.    Menciptakan suasana yang kondusif

5.    Kreatif, inovatif, dan produktif di sekolah

6.    Memelihara sarana dan prasarana sekolah

7.    Menjalankan peran serta dalam memecahkan persoalan masyarakat.

              Kepemimpinan sekolah yang efektif adalah kepemimpinan yang mampu mewujudkan enam misi di atas. Kepemimpinan demikian tentu bukanlah kepemimpinan yang hanya sekedar melayani atau how to servant. Akan tetapi kepemimpinan yang diperlukan adalah kepemimpinan transformatif yang visioner terutama dalam menyikapi perubahan-perubahan yang terus terjadi. Kepemimpinan transformatif yang visioner selalu mengedepankan sejumlah ide atau gagasan konstruktif jauh ke depan. Jadi, perlu ada paradigm shift dalam kepemimpinan yang memfokuskan organisasi bagi peningkatan kualitas pelaku-pelaku organisasi dan individu-individu yang dipimpin.

              Pemimpin dalam kepemimpinan transformatif sangat mengetahui dan memahami potensi individu-individu di sekelilingnya dan terampil mengoptimalkan sumber daya organisasi yang tersedia. Bahkan, pemimpin transformatif visioner berpikir jauh ke depan melampaui individu-individu yang dipimpinnya. Oleh karena itu, optimalisasi potensi dan sumber daya organisasi yang dilakukan pemimpin transformatif selalu tepat dan terukur (measurement)keberhasilannya.

              Kepemimpinan organisasi sekolah membutuhkan pemimpin transformatif yang tidak saja handal dalam mengoptimalkan potensi yang dipimpinnya dan sumber daya organisasi yang tersedia, melainkan juga memiliki jiwa motivator yang baik saat yang lain dalam keadaan lemah. Pemimpin transformatif selalu mempedomani arah kebijakan (policy direction) yang telah ditetapkan organisasi. Dengan demikian ia mampu membawa individu-individu yang dipimpinnya ke tujuan bersama (common goals) yakni :

1.    Keberhasilan studi dengan tepat waktu dan nilai yang baik

2.    Kepercayaan diri dalam memasuki pasar kerja

3.    Kemampuan bagaimana menciptakan (how to creat) pekerjaan

4.    Karakter diri dan berkepribadian yang kuat serta bermoralitas tinggi

5.    Kebersamaan dalam setiap kegiatan organisasi

Pemimpin organisasi sekolah akan menjadi figur sentral dalam setiap denting suara denyut jantung organisasi. Dengan demikian, pemimpin organisasi sekolah dinilai sebagai inspirator yang diharapkan dapat membawa organisasi sebagai organisasi yang handal (credible), memiliki kecakapan (capable), diperhitungkan (computable), dan patuh (compliance) terhadap etika dan norma-norma kehidupan sekolah.